El club de los lectores vivos

 ¿Quieres formar parte de nuestro club de lectura clandestino, fuera de la ley del canon de clase?

Para unirte al alternativo clan lector, habrás de superar una prueba:  

💪 💪 💪

Has de dejar un comentario hablando sobre un libro que hayas leído que NO esté en el programa de la asignatura. El único requisito es que lo hayas leído entero, no importa si ocurrió hace mucho tiempo, si es fino o grueso, o el tipo de libro, ni siquiera tiene que ser un libro que recomendarías. 

Lo único que has de hacer es dejar un comentario hablándonos sobre el libro (no hace falta que cuentes el final), cómo llegó a ti, en qué circunstancias lo leíste, y si te gustó  y por qué.

Fácil, ¿no?

Dentro de un mes, abriremos el Club, y vosotros seréis quienes propondréis qué libros os apetece que leamos a la vez, de tal modo que cada uno aportará su visión y ampliaremos nuestros horizontes disfrutando juntos. Ya podéis ir dejando aquí vuestras propuestas.

Y recordad:

Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro

👆 ¿De quién es la cita?

👆 ¿A a qué película corresponde la imagen?

¿POR QUÉ?

Una vez que hemos visto en clase la diferencias entre PORQUE, POR QUE (formas átonas), PORQUÉ y POR QUÉ (formas tónicas). Ahora, practiquemos un poco más . ¿Qué forma iría en cada frase? ¿por qué? Deja tu respuesta en comentarios.

1. No fui a clase ________ estaba enfermo.

2. ¿ ________ motivo no me lo dijiste?

3. ¿ _______ no me lo dijiste?

3. Desde luego… ________ tonterías te enfadas siempre.

4. ¿________ le interesa a usted la ópera?

5. Se inclinó _______ participáramos todos en el juego.

6. ______ así lo quieres, iré a verte. 

7. Ha mostrado mucho interés ________ el proyecto salga adelante.

8. El motivo ________ los hemos convocado es que hay que resolver un problema de la fachada del edificio.

9. Me gustaría saber ________ te has entristecido.

10. No te puedes hacer una idea de ________ poquito no me han atropellado.

11. La clasificación para el mundial pasa ______ ganemos a Francia.

12. No entiendo el ________ de su contestación.

13. Nos llevó todo el camino con una canción que decía: “¡________ maté a un gato me llamaron "matagatos"!”.

14. Si yo supiera ________ te lo diría.

15. ¡ Y yo qué se _____no he estudiado!

💪 Ahora es tu turno: Pon cinco ejemplo de cada una de las formas

CANTARES

En 1969, el cantautor Joan Manuel Serrat publicó un maravilloso disco de canciones cuyas letras son poemas de Antonio Machado.

"Todo pasa y todo queda,

pero lo nuestro es pasar,

pasar haciendo caminos,

caminos sobre el mar.

(...)

Caminante, son tus huellas

el camino y nada más;

caminante, no hay camino,

se hace camino al andar."

Aquí un ejemplo

https://www.youtube.com/watch?v=AlKqu_uHJTM

 El disco completo:

https://www.youtube.com/watch?v=2I-r6kFx4rw

Rosalía de Castro, "Negra sombra",1880.

Otro ejemplo es la adaptación que hizo Luz Casal con el músico Carlos Núñez del poema "Negra sombra" de Rosalía de Castro:

https://www.youtube.com/watch?v=gdnVZE5I8Os

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¿Conoces más casos?

Busca cantantes o grupos que hayan utilizado poemas para crear e interpretar sus canciones

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Di NO a la pobreza léxica. ¡Con estilo!

Uno de los defectos de estilo que se dan con mayor frecuencia es el repetir las mismas palabras o expresiones. Esto se debe a un léxico limitado. Veamos el ejemplo siguiente:

Me gustó mucho el pueblo, pero lo que más me gustó del pueblo fue la plaza porticada. Sin embargo, a mis padres les gustó más la torre de la iglesia del pueblo.

Este mismo texto, podría haber sido redactado así:

Me gustó mucho el pueblo, pero lo que más me impresionó fue su plaza porticada. Mis padres, sin embargo, quedaron prendados de la torre de la iglesia.

Mucho mejor, ¿no creéis?

La repetición de verbos  tan polisémicos como "hacer", "haber", "tener", "ser", etc, o de sustantivos como "cosa", "cuestión"... es una muestra clara de pobreza léxica y de estilo poco elegante. Hemos de conseguir mayor variedad léxica y más riqueza en cuanto a matices semánticos, empleando otras palabras más precisas.

Sustituyamos el verbo "hacer" por  otro, tal como aparece en el siguiente ejemplo:

hacer maravillas →→→ obrar maravillas

1º) Prueba tu a sustituir el verbo "HACER" por otro
💪 ¿Te atreves a intentarlo sin la ayuda de diccionarios o similares?

hacer una película
hacer preguntas
hacer un daño
hacer estragos

hacer un crimen

hacer una falta
hacer un túnel
hacer un traje
hacer un certificado
hacer una instancia
hacer un curso
hacer una fiesta


2º) Continúa las listas con tus propios ejemplos, cinco al menos, con sus verbos sustitutos. 

TENER
tener varias partes → constar de varias partes
tener proyectos
tener una sensación
...

HABER
haber una civilización → florecer una civilización
haber una torre
haber peligros
haber lluvias
...

DECIR
Decir un poema → recitar un poema
decir una historia
decir un lugar
decir un secreto
decir el significado
...

ECHAR
...

PONER 
...

DAR
...

SER
...

¿Qué es poesía?

Seguro que ya conoces esta Rima, la XXI, de Gustavo Adolfo Bécquer:

"¿Qué es poesía?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul. ¿Que es poesía? ¿Y tú me lo preguntas? Poesía… eres tú."                                                           Retrato de Gustavo Adolfo Bécquer realizado por su hermano,  el pintor  Valeriano Domínguez Bécquer, 1862 Óleo sobre lienzo Estilo Romanticismo español Museo de Bellas Artes de Sevilla 1º)    Aquí, El Instituto Cervantes nos muestra la famosa obra de Bécquer, Rimas y Leyendas: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/rimas-y-leyendas--0/html/ ¿Cuáles son tu rima y tu leyenda favorita? Explica por qué. ¿Te atreverías a crear tu propia leyenda?  👀: Puede suponer hasta otro punto más sumado al próximo examen 💥💥💥 2º) Me gustaría que reflexionáramos sobre la poesía, por ejemplo:  ¿Qué es poesía?  ¿qué no lo es?   ¿qué sabes de poesía?  y... ¿qué poesía sabes hacer?...¡Atrévete! Crea tu propio poema y compártelo. 👀: Puede suponer hasta un punto más sumado al próximo examen. Un poco de inspiración: https://www.youtube.com/watch?v=KAfr1BqDqZs Y un poquito más https://www.youtube.com/watch?v=KwOgPmJCJOg 💥💥💥 3º) En tercer lugar, recuerda el comentario del texto de Lucía Caballero ¿Puede un tuit ser poesía? ¿Y un 'meme'? La lírica rejuvenece en internet que hicimos en clase  https://www.eldiario.es/hojaderouter/internet/internet-tecnologia-poesia-literatura_0_320218205.html Deja un comentario con una reflexión sobre el contenido y expresa tu opinión al respecto. ¡Y que la lírica te acompañe!

Bienvenid@ al Blog de la Asignatura Lengua Castellana y Literatura . ¡Y mucho más!

Este blog ha sido creado con el fin de complementar lo acontecido en el aula, en este caso, la clase de Lengua y Literatura de 4º de ESO del Instituto Fernández Ureña.

No obstante, nos gusta hacer amigos, y este es un lugar sin puertas ni fronteras, abierto a cualquier alumno de cualquier curso e instituto que quiera aportar su granito de arena.

La participación será tenida en cuenta para la nota final, sin embargo, este espacio nace con la pretensión de convertirse en un lugar apacible en el que podamos reflexionar, reposar, ampliar y  relacionar lo aprendido, de una manera más abierta, libre y flexible, caminando un poco más allá... ¿Te vienes?

Saltemos del texto al hipertexto. Sumerjámonos en los significados. Viajemos a bordo de los libros. Trascendamos los límites de las palabras, ¡y hablemos!

☝ ¿Quién sabe de dónde viene el nombre del blog?

☝¿Quién es el autor de la imagen que acompaña esta entrada y de la del fondo del blog?